【資料圖】
“有了黨建作引領(lǐng)，讓老師的教學工作由’低頭拉車’向’創(chuàng)新高效’逐步轉(zhuǎn)變。方向更明確，決策更快，效果更好。”中科院蘭州分院小學校長、黨支部書記馬應(yīng)庫在談到黨建工作對教育教學工作的支撐時說。據(jù)悉，通過黨建對業(yè)務(wù)的指導，學校教育教學工作中也切實嘗到了黨建引領(lǐng)的“甜頭”。
馬應(yīng)庫告訴記者，現(xiàn)在黨建工作與業(yè)務(wù)統(tǒng)籌以后，實現(xiàn)了黨建引領(lǐng)教學，指導實踐，與理論學習相互映襯。之前在制定學校的五年發(fā)展規(guī)劃時，學校一改以往行政例會先討論的做法，轉(zhuǎn)而由支委會先討論可行性，再上行政例會推進。在這個過程中，學校雙減工作、課后延時服務(wù)課程設(shè)置等多項工作，全部由支委會先定，大大提高了工作效率。同時，學校緊跟當前形勢政策，緊扣上級決策部署，緊貼學校中心工作，抓制度建設(shè)，做細“三會一課”、做實“主題黨日”。通過開展三講活動：講黨課、講初心、講不足；三進活動：進校園、進教室、進頭腦；三建活動：建制度、建機制、建隊伍，實現(xiàn)學習與黨建互促互贏。在黨支部的引領(lǐng)下充分發(fā)揮黨員教師在教育教學中的先鋒模范作用,積極開展“青藍工程”拜師活動、“紅燭杯教學”活動、“我的教育故事”宣講活動、“班主任基本功大賽”活動、“師德標兵爭創(chuàng)活動 ”、“情境主題大單元活動”、“組內(nèi)大備課活動”、思政課題研究活動等等，把黨建工作落實到學校教育教學工作中，落實到德育工作中，落實到師德師風建設(shè)中。
做好新時代黨建工作，離不開一支高素質(zhì)專業(yè)化的黨務(wù)干部隊伍。支部委員會是黨支部的核心，推動支部班子發(fā)揮好頭雁作用是黨支部建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。馬應(yīng)庫表示，教師是立教之本、興教之源。結(jié)合學校青年教師數(shù)量多、學歷高、思維活躍的特點，黨支部發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，建立了“黨員導師幫扶制”，助推青年教師成長。“黨員導師幫扶制”分兩個梯隊，第一梯隊主要針對學校入職5年以內(nèi)的未安排導師的所有青年教師。第二梯隊主要針對入職10年以上有自身發(fā)展需求，有可能成為校級名師的骨干教師。第一梯隊的導師主要由優(yōu)秀黨員及蘭州市、城關(guān)區(qū)骨干教師及市、區(qū)教學新秀組成。第二梯隊的導師主要由支部書記、組織委員、宣傳委員、黨務(wù)骨干教師、副高級教師、蘭州市、甘肅省名師組成。在實施中主要以網(wǎng)上觀課、議課、焦點問題互動解疑等形式開展，充分發(fā)揮師傅“帶德、帶才、帶教、帶研”任務(wù)，幫助學校青年教師快速勝任教學重任，實現(xiàn)一年掌握規(guī)范，三年勝任熟練，五年成為骨干，七年能挑重擔的成長愿景。
